QUÈ HE APRÈS?

Durant aquest quatrimestre hem tractat temes diversos: eines útils per als mestres (currículum, tic..), competències bàsiques, recursos per a l'atenció a la diversitat, l'avaluació, unitats didàctiques... però què és el que realment he interioritzat i après? Doncs... 
he après...



he après...


he après que...


he après ...

he après...


he après que...



però sobretot he après que...






Finalment, m'agradaria afegir que aquesta és l'última entrada destinada al crèdit de  Planificació, Disseny i Avaluació de l'Aprenentatge i l'Activitat Docent però no per això ha de ser l'última d'aquest blog. Al llarg de la meva carrera professional seguiré utilitzant aquest blog per afegir-hi qualsevol curiositat relacionanda amb l'ART DE SER PROFESSOR!

LA ESCUELA DE LA ALEGRÍA


  
   

LALO I LOLA 

El text "Lalo y Lola no valen lo mismo en el aparato escolar" parla de situació en la que ens trobem a l'hora de buscar una paraula per definir a les nenes i als nens. Solem dir que els nens són més moguts i en canvi les nenes més quietes i aplicades. Posar estereotips no és solament maxisme sinó que és relativitzar qualsevol conducta dels alumnes. Pots trobar tant un nen que no para de moure's com un que sempre està quiet. Pots trobar una nena totalment aplicada i una altra sempre distreta. És veritat que solem posar etiquetes a les persones segons el seu sexe però jo intento basar-me sempre en la persona, es a dir, observo com és cada persona sense donar importància al seu sexe. Els nens quan són petits no donen importància al sexe dels seus amics i juguen entre tots sense diferències. Perquè no podria ser sempre així? Penso que a l'escola sovint es senten comentaris sexistes i això hauria d'acabar ja que molts alumnes també ho senten a casa i canviant aquesta  ideologia es podria conseguir una societat més neutral i menys sexista, tant maxista com feminista.


Educar la mirada... Y EL OÍDO!


En una classe de Planificació vam parlar sobre el text "Educar la mirada... y el oído" de José Contreras. Aquest text parla de la diversitat que trobem en totes les persones. No hi ha dues persones iguals i per això, en la tasca educativa, s'ha d'intentar atendre aquesta gran diversitat. Per saber què és el que necessita cadascún dels nostres alumnes el que hem de fer principalment és escoltar. Escoltar ajuda a conèixer cada persona i així oferir-li el que necessita. Atendre la diversitat vol dir percebre la singularitat sense posar etiquetes  ni categories com "és diferent", sinó ajudar a cadascú en el que necessita per millorar en el futur. Perquè mirat des del meu punt de vista, el que per a mi pot ser normal per a tu no. Per tant, qui diu què es normal i què no? Qui és diferent i qui no? 

Winston Churchill

Si nosaltres cridem, els nens criden. Si nosaltres fem, els nens fan. Si nosaltres només fem que parlar i parlar, els nens parlen i parlen. Si nosaltres no escoltem ni enseyem a escoltar, els nens no escolten.







    Children see, children do.




RECURSOS TIC PER A MESTRES

A classe de Planificació, em vaig assaventar que existien diferents pàgines que poden arribar a ser una eina ben útil. Crec que és important coneixer-les perquè com a futur mestres hem de saber utilitzar les noves tecnologies i estar informats de les diferents eines de treball que ens poden facilitar l'aprenentatge dels alumnes. Per exemple:







Més pàgines que poden servir de gran ajuda per a la realització de treballs o per a guardar informació són:

PREZI (realització de presentacions)

DELICIOUS (permet guardar marcadors)

WIKISPACES (creació de wikis).

L'AVALUACIÓ


Tipus d'avaluació segons...


  • EL MOMENT: Inicial, continuada(procesal) i/o final.
  • LA FUNCIÓ: Formativa (per formar), Sumativa (certificat i notes).
  • L'EXTENSIÓ: Per tema (PARCIAL), per trimestre (GLOBAL).
  • ELS AGENTS AVALUADORS: Autoavaluació, coavaluació, heteroavaluació.
  • ELS CRITERIS DE COMPARACIÓ: Segons el propi alumne, segons els altres alumnes i segons un model. (Autoreferència, heteroreferència, normativa, criterial).


_____________________________________________________________________________________

Què penso sobre l'avaluació?

Penso que l'avaluació és dia a dia més necessària. I crec que no hauria de ser així. Antigament els nens anaven a l'escola per aprendre a defendre-s millor al llarg de la seva vida i per desenvolupar el seu coneixement. Avui en dia ens troben en la societat del coneixement i els alumnes ens fixem més en les notes que hem tret que en el que hem après. Crec que un bon professor ha de ser capaç d'adonar-se si el seu alumne ha evolucionat al llarg del curs però es clar, per exemple amb un fill és més fàcil perquè el veus cada dia i pots seguir millor la seva progressió. Però els mestres tenen més de 30 nens als que fer crèixer com a persones i és difícil seguir totes les evolucions de tots els nens sense l'avaluació. No m'agrada això de dir que un ha tret un 0 i un altre un 10, però és la forma de saber si l'alumne ha assolit els coneixements o no. El que trobo malament es que hi hagi tanta avaluació escrita en primària. Penso que el mestre hauria de facilitar més exposicions orals en les que els alumnes poguessin expressar-se i millorar la seva competència comunicativa.


VISITA A L'ESCOLA


El passat mes de Maig, les meves companyes i jo vam tenir l'ocasió de poder visitar l'escola de la Rambleta del Clot, la cual és pública i consta de 450 alumnes (aprox.) d'educació infantil i primària. 

Els aspectes positius que em van agradar de l'escola va ser, en primer lloc, que les mestres tenien bona relació entre elles. Quan vam arribar ens van explicar que faltava un professor i per això s'estaven organitzant per fer substitucions. A la sala dels mestres també hi havia molt bon ambient i vam poder aprofitar la mitja hora del pati per poder parlar amb alguns d'ells. Penso que és important que els mestres s'entenguin, no només per a la convivència del dia a dia sinó també per als alumnes, ja que si els mestres no es porten bé i no hi ha una bona comunicació i organització entre ells, pot arribar afectar indirectament als alumnes. Un altre aspecte positiu que vaig poder observar va ser la decoració de les aules. Em van agradar molt els diferents racons que hi havien ja que tot eren coses (redaccions, dibuixos, manualitats) que havien fet els nens. A la segona visita vam poder observar una classe de plàstica de 6è, en la que la professora va ensenyar des del projector alguns quadres famosos per a fer una activitat d'autoretrat.

Un dels aspectes negatius que no em va agradar va ser que no s'utilitzessin els ordinadors. Crec que és important que tant els alumnes com els mestres fagin ús de les noves tecnologies i s'ha d'aprofitar quan el centre ho pot oferir. Un aspecte que vaig trobar a faltar va ser la falta de pràctiques innovadores ja que m'haguès agradat veure quelcom nou i que mai haguès imaginat que fos útil per a una escola.

Tot i així, les visites a l'escola em van servir per enriquir el meu coneixement com a mestra i vaig poder veure la realitat de les aules ordinàries com a experiencia positiva de la meva professió.